Ler às crianças durante os seus primeiros anos de vida, ajuda-as a crescer não só intelectualmente como do ponto de vista da compreensão do mundo.
Quem nunca leu ou quem leu muito pouco, não conhece nem o mundo em que vive nem os mundos que podemos sonhar. Quem lê, vê mais; sonha mais; decide melhor; governa melhor; escreve melhor...
Poucos são os actos que valorizamos e que praticamos que não possam ser melhorados com mais leitura.
Ler significa
Identificar lexemas e situá-los no contexto de que emergem.
Identificar estruturas sintácticas do discurso.
Analisar as propriedades semânticas das palavras.
Fazer a análise pragmática de um texto detectando a sua funcionalidade.
Nestas acepções, activam-se mecanismos de compreensão e extrai-se sentido do texto, atribuindo-lhe significado através de conhecimento e experiências pessoais provenientes de outras leituras. (Sá, 2003:140).
COMPREENSÃO DE TEXTOS
Textos Instrucionais
Confecção de carolas
DECIFRAÇÃO
É o acto de decifrar, ou seja, traduzir, compreender ou extrair significado de um texto ou escrita desconhecida, obscura ...
pt.wikipedia.org/wiki/Decifração
A criança aprende a decifrar e a compreender a decifração quando faz o reconhecimento automático, rápido e eficiente do significado das palavras.
Tarefa: Associar práticas de expressão escrita às actividades de decifração
Leitura do texto. Destacamento de palavras que não leram correctamente e colocação das mesmas nos ramos da árvore. Identificação e compreensão do seu significado através de palavras da mesma família. Descoberta de palavras através de um cartaz com coordenadas apresentado pela professora. Elaboração de frases com as palavras.
LEITURA DA HISTÓRIA "AS QUATRO ESTAÇÕES"
LEITURA - AVALIAÇÃO
"A avaliação é substancialmente reflexão, capacidade única e exclusiva do ser humano de pensar sobre seus actos, analisá-los, julgá-los, interagindo com o mundo e com os outros seres, influindo e sofrendo influências pelo seu pensar e agir”.
Jussara Hoffmann - Avaliar para promover
Só podemos avaliar o que ensinámos…
